martes, 31 de marzo de 2020



TEATRO
6to 
Profesora: María Belén Pistone
Dirección de email  profebelenp@yahoo.com        / Recuerden, por favor, en el asunto colocar nombre, curso y colegio. Me ayuda a clasificar mejor la información que ingresa a mi email.

Hola! Volvemos a encontrarnos. Estoy muy feliz de todos los trabajos recibidos. Hicieron de una consigna muy sencilla un modo de identificar el mecanismo de los espectáculos de Narración Oral. Esto me dio un panorama muy bueno de cómo reflexionan y operan las consignas. Como conclusión quisiera aportarles que cada uno de sus trabajos es como una semilla que bien podría obtener desarrollo en un futuro espectáculo narrativo. La Narración Oral es la génesis del Teatro. Desarrollaremos mucho este perfil de nuestra materia, que se adapta profundamente a las circunstancias que estamos viviendo.  A continuación les dejo una reflexión de Julio Chávez, reconocido actor argentino. Luego de leerla responde, en no más de 5 lineas por pregunta. 

1.            ¿A qué se refiere Chávez cuando define que el ser humano es, desde su nacimiento, un animal de escena o un hacedor de escenas?

2.            ¿Qué instantes, o secuencias, de tu vida cotidiana te parecen escénicas? 

Te daré ejemplos: 

             Veo como mis hijos y yo, por momentos,  transformamos la habitación de ellos en un aula de primer grado y me parece la escena de una película. Cómo acomodamos todo, la manera diferente en que nos hablamos cuando hacemos las tareas, etc. 
             Cuando me visita mi tía, la mayor de las hermanas de mi mamá, siento que ella es un personaje de comics. Se viste de manera extraña, muy fina, pero siempre con ropa que compra en ferias americanas. Las prendas son especiales, bien combinadas, pero parecen avisar que no fueron compradas en una tienda común. Es como un personaje de película.









Ed. Física - 2do trabajo - 4to, 5to y 6to año

Hola chicos: pensé algo más recreativo para el segundo trabajo, espero que lo disfruten y estén bien uds y sus familias.

Fecha de entrega: 8 de abril 2020

Mail: sergioeduardoruiz2001@gmail.com



Video S 1
Video S 2
Video S 3
Video S 4

LENGUA Y LITERATURA 6º AÑO-PROF. MARISA CORIA

Lengua y Literatura 6º año-
 Prof. Marisa Coria

Actividades del 1 al 3 de abril 2020.
Enviar trabajo para planilla de tareas hasta el 4 de abril 2020 a saxoazul07@gmail.com.


- Seguimos con las VANGUARDIAS...

I- ¿Qué es el teatro del absurdo?
II- ¿Dónde se inicia, con quién y por qué?
III- Ejemplifica tres situaciones o hechos absurdos de la vida cotidiana en estos tiempos.
IV- LA CANTANTE CALVA de  Eugene Ionesco pertenece al teatro del absurso.
Investiga cuál era su temática.

LENGUA Y LITERATURA- 5º AÑO- PROF. MARISA CORIA

Lengua y Literatura - 5º año - Prof. Marisa Coria-

- Actividades para planilla de tareas del 1 al 3 de abril 2020.
Enviar trabajo hasta el 4 de abril 2020 a saxoazul07@gmail.com


I- Lee el siguiente texto realizado con oraciones simples  y transfórmalo, utilizando todas las proposiciones subordinadas posibles.

   El joven cursaba el 5º año del colegio secundario.
Un día comenzó a pensar sobre su futuro.Su cabeza daba vueltas. Se preguntaba miles de cosas.
Quería imaginar el mañana y no quería.
¿Cuál sería y cómo sería su vida mañana?

II- Ese mismo texto,  ya modificado, transfórmalo en un breve relato fantástico.

LENGUA Y LITERATURA- 4º AÑO- PROF. AMARISA CORIA

Lengua y Literatura- 4º año- Prof. Marisa Coria

Actividad del 1 al 3 de abril 2020.
Enviar trabajo para planilla de tareas hasta el 4 de abril 2020 a saxoazul07@gmail.com

1- Busca qué es INTERTEXTUALIDAD.

2- Escribe dos ejemplos extraídos de cualquier cuento de Jorge Luis Borges y explica cuál es la intertextualidad y a quién o qué se refiere.

3- Busca la imagen de una pintura.
a- ¿Con qué movimiento literario se relaciona?
b- ¿Qué características de ese movimiento tiene la pintura?

Formación para la Vida y el Trabajo 5to año- Segundo período


5to año
Queridos chicos: en estos tiempos difíciles, agradezco la voluntad y el esfuerzo de cada uno para seguir estudiando. Desde mi hogar, pongo toda mi intención porque Uds consigan aprender, como si estuviera con ustedes en el colegio.
Los animo a seguir trabajando. He recibido trabajos increíbles!!
Organizo nuestra tarea por 02 semanas, y veremos lo que nuestras autoridades disponen (cortar e ir a la escuela, o seguir en modo virtual).
Hasta pronto, cariños, prof Cecilia
Las presentaciones pueden ser fotos de lo trabajado en la carpeta, o trabajos realizados (tipeados) desde distintos dispositivos portátiles. Cualquiera sea la modalidad, deberá estar en la carpeta al retomar las clases en el colegio.
Enviar cada trabajo en fecha señalada, y en Asunto: nombre del alumno, materia y curso a:
cecidelpino3@gmail.com

LUN 06 ABR. Presentar antes de LUN 13 ABR. Tarea Planilla nº 2

Sobre los conceptos que estamos aprendiendo
1.      Complete el siguiente cuadro con el trabajo y las características del mismo, evitando utilizar mismas palabras: Aquí un ejemplo (no copiarlo). Escriba sobre 03 ejemplos por lo menos
Profesión
Oficio
Empleo
Vocación
Ocupación

Enfermería

Características:
profesión de servicio en la que se destaca el cuidado de la salud.
Acompaña constantemente al paciente, permanece junto a él.




















2.      Compare su ejercicio con el de un compañero, y anoten:
a)     ¿Hay coincidencias? ¿Cuáles?
b)     ¿Hay diferencias? ¿Cuáles?
c)     ¿Qué tuvieron en cuenta para saber si era profesión, oficio? ¿y para reconocer si es empleo?
d)     ¿Y para determinar las características de cada actividad?

Ahora continuamos con el análisis de ciertas actividades…
                                             Pre-conceptos
3-     Complete este cuadro, evitando utilizar más de 02 veces la misma palabra. Imagine qué actividades (o trabajos) pueden estar en estas categorías de agrupación. Escriba con color esa palabra, considerando si es profesión (verde), oficio (verde), ocupación (negro), al menos 03 ejemplos de cada una.
Difíciles
Fáciles

Aburridas
Divertidas















Se trabaja solo
Se trabaja en equipo

Bien remuneradas
Mal remuneradas















Creativas
Rutinarias

Al aire libre (en su mayor tiempo)
En espacios cerrados















Carreras cortas
Carreras largas

Con uniforme
Sin uniforme










Invente Ud. una categoría
Invente el contrario

Invente otra categoría
Invente su contrario
















4-     Lea el siguiente párrafo de manera comprensiva,:

La imagen social de una profesión u ocupación se conforma de ciertas características comunes que muestran los aspectos más estereotipados, visibles o difundidos de una ocupación. Estas ideas o imágenes compartidas contribuyen a tomar prejuicios sobre las carrearas, haciendo creer que las mismas son de un determinado modo, para todos iguales y para siempre. De esta manera, muchos adolescentes eligen o rechazan una profesión u ocupación basados en la imagen que la misma tiene para la sociedad, más que por lo significa para ellos” (FERRARI, 1995)

5-     Reflexione sobre los estereotipos (o modelos) que Ud .como joven tienen sobre estas actividades…
a)     ¿Qué podría compartirnos a partir de estas líneas –el cuadro y las palabras de FERRARI? Escriba no menos de 05 líneas.
b)     Elija una imagen, corte y peque, o haga un dibujo sobre lo manifestado por Ud.


Formación para la Vida y el Trabajo 6to año- Segundo período


6to año
Queridos chicos: en estos tiempos difíciles, agradezco la voluntad y el esfuerzo de cada uno para seguir estudiando. Desde mi hogar, pongo toda mi intención porque Uds consigan aprender, como si estuviera con ustedes en el colegio.
Los animo a seguir trabajando. He recibido trabajos increíbles!!
Organizo nuestra tarea por 02 semanas, y veremos lo que nuestras autoridades disponen (cortar e ir a la escuela, o seguir en modo virtual).
Hasta pronto, cariños, prof Cecilia
Las presentaciones pueden ser fotos de lo trabajado en la carpeta, o trabajos realizados (tipeados) desde distintos dispositivos portátiles. Cualquiera sea la modalidad, deberá estar en la carpeta al retomar las clases en el colegio.
Enviar cada trabajo en fecha señalada, y en Asunto: nombre del alumno, materia y curso a:
cecidelpino3@gmail.com
En virtud de haber adelantado el feriado del 02 de abril, la tarea anterior, que decía 30 MAR debe llevar la fecha de JUE 02 ABR, ya que el 30 MAR es feriado puente. (Así deberemos cambiar otras fechas en otras actividades programadas)

LUN 06 ABR. Presentar antes de JUE 09 ABR. Tarea Planilla nº 2 Parte II
Seguimos trabajando con Emprendedorismo
Vamos a hablar un poco de Producción… la idea era empezar a observar un emprendimiento,   pero por cuestiones de público conocimiento, lo dejaremos para más adelante.

Los invito a seguir las actividades que se proponen en esta guía del Ministerio de Educación
https://educacionadultos.com.ar/wp-content/archivos/2017/03/Formaci%C3%B3n-para-el-Trabajo-I.pdf
Trabajaremos la 2da parte, a partir de la hoja 118 del pdf (no es la hoja del librito, número impreso), donde hay un Índice del capítulo. Algunas actividades están en el apunte sugerido para trabajar en el aula (fotocopias).
1.      Lea el texto y complete las actividades que se solicitan, hasta la pág 139 del pdf (que termina en TRABAJO INDEPENDIENTE).
A los fines de este trabajo, y hasta tener las copias en mano, sólo le pido que escriba la fecha,  la actividad y la complete en la carpeta, o un Word, para luego pasarlo a la fotocopia. Si ya tiene la copia, o lo baja de internet e imprime, vaya coloreando las imágenes.

JUE 09 ABR: Semana Santa. Aprovechemos para hacer una oración, una reflexión en estos días que coinciden con el aislamiento preventivo.
Viernes Santo: El camino de la cruz: Via Crucis, Crucifixión y Muerte de Jesús.



LUN 13 ABR. Presentar antes de JUE 16 ABR. Tarea Planilla nº 3 Parte I
Felices Pascuas de Resurrección!!
Seguimos trabajando con Emprendedorismo y Proceso Productivo
1.      Busque y defina los siguientes conceptos. Ejemplifique.
producción       producto           servucción       servicio                        Producto complementario
producto sustituto         momento de verdad      packaging        FIFO (FIRST IN, FIRST OUT)
stock               
stockear           inventario
A tener en cuenta!!!
Presente ejemplos claros respecto de un mismo producto (elija un producto conocido y cotidiano), Recorte y pegue imágenes, o dibuje en color.
En el caso de los procesos de servucción y de producción, establezca claras diferencias entre ellos y en lo posible reproduzca en colores algunas de las imágenes que aparecen en internet.
2.      Repase el concepto de know how (visto en Ogs Tas de 5to) y escríbalo a continuación.