viernes, 15 de mayo de 2020

INFORMACIÓN IMPORTANTE


Información Importante - Barichara en Santander

Buenos días a partir del viernes 15 de mayo, tendremos nueva página para comunicarnos:

ciclorientado2020.blogspot.com

Encontrarán la información mas ordenada,  por materias y con nuevo diseño.

Gracias por todo el esfuerzo de ustedes!!!!

Los saluda Atte:
                                   EQUIPO DIRECTIVO.

jueves, 14 de mayo de 2020

BIOLOGÍA-4º año. Prof. Verónica Solis


Clase: jueves 14/05

Hola chicos!!! Espero que todo marche bien en sus hogares. Si bien todavía no he terminado de ver todas sus producciones (tareas) estoy muy conforme con lo que me han estado enviando, así que no bajen los brazos que vienen muy bien!!
Esta clase empezaremos con un tema nuevo. Si bien tiene relación con lo que venimos viendo (ESTRUCTURAS CELULARES), éste es uno de los temas ejes de 4º año.

ÁCIDOS NUCLEICOS
El término "ácido nucleico" es utilizado para describir unas moléculas específicas y grandes en la célula. En realidad, están hechas de cadenas de unidades de polímeros* que se repiten; los dos ácidos nucleicos más famosos, de los que habrás oído hablar, son el ADN y el ARN. Los ácidos nucleicos trabajan en la célula almacenando información. La célula codifica información, como cuando se graba en una cinta, en los ácidos nucleicos. El nombre de "ácido nucleico" proviene del hecho de cómo fueron descritos por primera vez, ya que en realidad tienen propiedades ácidas, muy similar a los ácidos que conocemos. Y el término nucleico viene del hecho de dónde se aislaron por primera vez, ya que se encontraron en el núcleo. Y como ustedes saben ahí es donde el ADN, uno de los tipos de ácidos nucleicos de los cuales hemos estado hablando, se encuentra predominantemente.
*Polímero es un término cuyo origen etimológico se encuentra en la lengua griega y se refiere a “algo formado por diversos componentes”. En concreto, deriva del griego, exactamente de la suma de dos elementos como son el prefijo “poli-”, que es equivalente a “muchos”, y el sustantivo “meros”, que puede traducirse como “partes”.

Actividades:
Luego de leer la siguiente información del libro* (págs.50-51; 218-219 para los tipos de ARN), y observar los videos referidos a este tema, responder las siguientes preguntas:

1- ¿Cómo está constituida la cadena de ADN? ¿En qué se diferencia con el ARN? Se sugiere elaborar un cuadro comparativo.
2- ¿Cómo se transmite la información hereditaria a través del ADN?
3- ¿Cuántos tipos de ARN existen? Explica la función de cada uno de ellos.
4- ¿Cómo está constituido un nucleótido? ¿Cuántos tipos de nucleótidos diferentes puede haber? ¿Por qué?


Páginas del libro:
 

 

Videos (en todos los casos se deben activar los subtítulos en español):

Páginas para consultar información:

Este tema lo vamos a ir viendo de a poco ya que es complejo, y a medida que avanzamos clase a clase le iremos agregando algo más de información.
*Criterio de evaluación: Cumplimiento de actividades en tiempo y forma.

Fecha de entrega: jueves 21/05
Enviar al siguiente mail: profebioveros@gmail.com (resolver en la carpeta, sacar fotos y enviarlas en un único archivo, adjuntado al correo, con apellido, nombre y curso). Recuerda indicar a qué fecha corresponde dicha actividad.
Cualquier consulta me avisan.
                                                                                                    ¡Buena suerte!!


miércoles, 13 de mayo de 2020

LENGUA Y LITERATURA -6º AÑO-Prof. Marisa Coria

Lengua y Literatura- 6º Año
Prof. Marisa Coria

Hola Jóvenes!

   Espero se encuentren muy bien y abrazados en sus hogares.

Esta semana realizaremos un repaso de lo dado hasta el momento con una actividad de preguntas relacionadas a lo visto.

Objetivo:
               Consolidar conocimiento, analizar y relacionar temáticas.

Actividad:

Responde a los siguientes interrogantes, explicando el por qué si fuere necesario.

a- ¿Los movimientos vanguardistas comenzaron en el S. XIX?
b- ¿El Dadaísmo se relaciona con  el juego de palabras?
c-¿ André Bretón  escribió un manifiesto?
d- ¿En Croquis de la arena se critica a la segunda guerra mundial?
d- ¿Las poesías vanguardistas tiene rima y métrica perfecta?
e- ¿La Cantante Calva de Eugene Ionesco, tiene como protagonista a una cantatnte de ópera?
f- ¿El teatro del absurdo surge en Inglaterra?
g- La ironía y lo sacástico nunca aparecen el el humor absurdo. ¿Es verdadero o falso?
h-¿ En el teatro del absurdo el lenguaje es muy importante para comunicar lo que se desea?


Enviar trabajo a saxoazul07@gmail.com hasta 27 mayo 2020

LENGUA Y LITERATURA 5º AÑO- Prof. Marisa Coria

Lengua y Literatura- 5º Año
Prof. Marisa Coria

Hola JÓVENES!!

    Esperando que se encuentren muy bien, les envío mi fuerza y fortaleza a cada uno de ustedes, para estos momentos que estamos atravesando.

La actividad de esta semana es para poder relacionar y repasar algunos temas ya vistos hasta el momento.

         Objetivo:
                         Reafirmar conocimiento y relacionar temas tratados.

Actividad:

Responde a cada uno de los interrogantes, explicando el por qué si fuera necesario.

a- En un texto extenso,¿se puede identificar una oración principal por párrafo?
b- Si digo: Cuando salgamos de la cuarentena, estaremos todos muy contentos.
¿Estoy formulando una oración con proposición incluida sustantiva?
c- La Promesa, de Jorge Luis Borges, es un ensayo?
d- La Promesa, de Borges, es un texto de ciencia ficción?
e- Me hablaron a cerca de que las clases podrían seguir en el verano.
   He observado todo el en torno de mi barrio.
¿Están correctamente usadas las expresiones resaltadas?
f- Las novelas contemporáneas utilizan frecuentemente la polifonía. ¿Es verdadero o falso?
g- ¿La picaresca resalta la figura de un personaje educado y de buenos modales?
h- ¿El pícaro y el delincuente comparten los mismos valores?

Enviar trabajo a saxoazul07@gmail.com hasta 27 mayo 2020.


LENGUA Y LITERATURA- 4º AÑO- Prof. Marisa Coria

Lengua y Literatura- 4º Año
Prof. Marisa Coria

Hola Jóvenes,
esperando que se encuentren muy bien, les dejo esta semana la actividad que realizaremos para repasar algunos temas vistos.

Objetivo:
               Repasar, analizar y relacionar temas trabajados con anterioridad.


Contesta a los siguientes interrogantes y explica el por qué si fuera necesario.

Actividad:

a- ¿Las obras de literatura clásica y universal se denominan así porque son viejas y antiguas?.
b- ¿Dostoievski es un autor clásico?
c- ¿Una de la características del Romanticismo describe a la naturaleza en relación con los sentimientos de los personajes?
d- ¿Salvador Dalí es romántico?
e- ¿Las intertextualidades nos sirven para activar y relacionar nuestro conocimiento con otras obras literarias escritas?
f- Cuando hablamos del Dique San Roque o el Río Suquía, ¿estamos hablando de Orónimos?
g-¿ Los Mitos son relatos ficticios que nos sirven para conocer historias de un pueblo específico?

Enviar trabajo a saxoazul07@gmail.com hasta 27 mayo 2020

FORMACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO (4to año)

RECICLADO

Resultado de imagen para reciclado las tres r   Resultado de imagen para reciclar por por colores cordoba argentina

ACTIVIDADES

1- Observa el siguiente video.




2- Definir a que se llamar reciclar. Citar 3 ejemplos.
3- ¿Cómo separar los residuos de casa? . Explicar y citar ejemplos.

Acceder al siguiente link:

4- Describir en que consiste la campaña, y que significado tienen las tres R, explicar cada una.
5- En que lugares son las sedes y los horarios.
6- Explicar en que consiste la plantación de árboles.
7-Describir en forma breve  un proyecto de Reciclado para implementar en la escuela. El objetivo es que al regreso de las clases presenciales se pueda llevar a cabo.
8- Crear un esquema resumiendo los temas de esta clase.

Biblioteca



Queridos chicos, deseo de corazón que se encuentren bien junto a sus familias, sigan cuidándose. ¡Se los extraña mucho! Para la propuesta de esta semana compartimos literatura y ciencia.
La tarea de divulgación científica permite la difusión de hallazgos científicos de tal manera que sea accesible a la comunidad en general.
Difundir conocimiento científico de manera simplificada y con claridad conceptual no es una tarea sencilla, aquí les acercamos unas hermosas propuestas gentileza de Conicet , Plan Nacional de Lectura y Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación .
Colección: “La ciencia, una forma de leer el mundo”.
“El guiso fantasmagórico”. Agustín Aduriz-Bravo.
“¿Vampiros en Valaquia?”. Agustín Aduriz-Bravo.
“El argonauta argentino y el secreto de su alfombra”. Diego Hurtado de Mendoza.
“La mirada del lince”. Diego Hurtado de Mendoza.
“Los nombres del cielo”. Horacio Tignanelli.
“El primer astrónomo criollo”. Horacio Tignanelli.
“Charles Darwin, el naturalista del Beagle”. Eduardo Wolovelsky.
“¡Que viva el coyote!”.  Eduardo Wolovelsky.

“Cuentos con Ciencia”.
Esta recopilación ha  transformando en versiones cordobesas cuatro obras literarias que marcaron nuestra infancia (Caperucita Roja, Los Tres Chanchitos, Juanito y las Habichuelas Mágicas y la Cenicienta) re versionados y con tonada cordobesa serán: “Capuchita Roja”, “Carlitos y las Habichuelas Mágicas”, “Los Tres Chanchitos Cordobeses” y “La Otra Cenicienta”.Combinan la adaptación de clásicas historias de siempre, re versionadas incorporando una mirada a la geografía local, junto a conocimientos del quehacer científico, CONICET de Córdoba.
A continuación el link para que disfruten de dichas obras:
Este libro fue auspiciado por el Programa de Promoción de Vocaciones Científicas (VocAR) perteneciente a la Dirección de Relaciones Institucionales del CONICET (2014).


Cariños, Carla.-